Psykososialt barnehagemiljø

Arbeidet med det psykososiale miljøet i barnehagen handler både om oppfølging av lovparagrafene og forebygging av mobbing, utestenging og krenkelser. Kragerøbarnehagene har laget en hefte for å heve kompetansen på hvordan personale kan forstå, forebygge og forhindre mobbing; Her er jeg og der er du! (PDF, 668 kB). I heftet ligger også;  Sjekkliste; min rolle for å skape et trygt og godt barnehagemiljø, som er en del av rutinene for oppfølging av § 42.

FANGE OPP OG GRIPE INN

MELDE FRA

 

UNDERSØKE

 

SETTE INN

TILTAK

EVALUERE

 

Skjema for oppfølging av psykososialt barnehagemiljø § 42:

 Skjema 0: Loggskjema; registrering av situasjoner som kan påvirke barns rett til et trygt og godt barnehagemiljø (PDF, 132 kB)

Skjema 1; Bekymring for enkeltbarns barnehagemiljø (PDF, 134 kB)

Skjema 2; Undersøkelse (PDF, 173 kB)

Skjema 3; Tiltaksplan (PDF, 122 kB)

Skjema 4; Evaluering (PDF, 136 kB)

Skjema for oppfølging av psykososialt barnehagemiljø § 43 (PDF, 580 kB)

  • Rutine for oppfølging av barnehageloven §42
  • Sjekkliste for barnehagemiljø: 2 ganger pr. barnehageår
  • Relasjonskartlegging: Minst 2 ganger pr. barnehageår
  • Gjennomgang av rutiner knyttet til psykososialt barnehagemiljø: Ved oppstart nytt barnehageår + gjennomgang ved nyansettelser og vikarer
  • Fast punkt på alle møter:
  • Avdelingsmøter: Enkeltbarn og gjennomgang av psykososialt miljø på avdelingen
  • Personalmøter: barnehagenes psykososiale miljø og drøftinger rundt lovparagrafene og forståelse for begrepene i disse
  • Informasjon til foresatte: Alle foresatte skal få informasjon om barnehagens rutiner om det psykososiale miljø hvert år
  • Rekkefølge og rutine for oppfølging av barnehageloven §43 spekteret 
  • Prinsippet for slike saker er at det bør løses på lavest mulig nivå. Det er nærliggende at det forsøkes løst på avdelingsnivå før meldinga går til barnehageleder.  
  • Den som oppdager, fanger opp eller ser at en kollega krenker et barn: 
  • Tar tak i situasjonen med en gang 
  • Tar ansvar for å si ifra ved å stille spørsmål til den andres praksis: "Hva gjorde at du valgte å løse det på den måten?" 
  • Dersom den som får spørsmålet ikke viser tegn til å forstå, eller er villig til å reflektere over egen praksis gis den ansattes overordnet beskjed. 
  • Barnehageleder mottar ei melding eller observerer hendelser som kan defineres som at en voksen krenker et barn 
  • «Sjekkpunkter»: 
  • Var dette et engangstilfelle? 
  • Var det noe i situasjonen som skulle tilsi at den voksne måtte handle som den gjorde? 
  • Barnehageleder tar en samtale med vedkommende: 
  • Samtalen avklarer situasjonen og barnehageleder er trygg på at det ikke vil forekomme flere krenkelser  
  • Samtalen avklarer situasjonen, men barnehageleder vil likevel «ha et våkent blikk for» om det kan forekomme flere krenkelser à barnehageleder skriver en anonym logg 
  • Samtalen gjør at barnehageleder oppretter en navngitt logg og orienterer den ansatte om at saken vil undersøkes nærmere à undersøkelsesskjema 
  • Barnehageleder avgjør om dette er en så alvorlig sak at barnehageeier skal gis melding 
  • Eventuelle tiltak planlegges og settes i gang 
  • Prinsipper: 
  • Den det gjelder skal alltid ha mulighet til å ha med tillitsvalgt eller verneombud 
  • Den det gjelder skal alltid vite hva som er skrevet i en navngitt logg 
Publisert av Berit Sollie Larsen
Publisert 09.11.2022 13.04
Sist endret 10.04.2025 11.34

Tilbakemelding